L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, nous avons besoin d’un  champion…

Au Sénégal, l’UNICEF s’emploie à réduire les disparités entre les sexes pour garantir que tous les enfants et adolescents – garçons et filles – aient accès à des services sociaux de qualité, y compris la santé, la protection et l’éducation. Dans ce contexte, l’UNICEF Sénégal recrute un Chargé d’Education pour appuyer les interventions de la Section Education visant à améliorer l’éducation, la formation professionnelle et l’autonomisation des filles et des jeunes les plus vulnérables et leur permettre de développer leur plein potentiel, notamment dans le cadre de un projet financé par le gouvernement canadien dont le responsable de l’éducation assumera la responsabilité directe en ce qui concerne le volet éducation des filles.

Le bureau de pays de l’UNICEF au Sénégal a son siège à Dakar, avec un bureau de terrain situé à Kolda, en Casamance. L’administrateur de programme sera affecté à la section de l’éducation à Dakar et collaborera et recherchera des synergies avec d’autres sections du programme, ainsi qu’avec d’autres agences des Nations Unies (UNFPA, ONU Femmes, UNESCO), des partenaires de développement et la société civile. Il/elle travaillera également avec le Ministère de l’Education au niveau central, et avec ses démembrements (Inspections d’Académie) dans les régions cibles.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la supervision du spécialiste de l’éducation (qualité et apprentissage), le responsable de l’éducation fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation des programmes/projets d’éducation dans le cadre du programme de pays, de la planification du développement à la livraison des résultats, en passant par la préparation, l’exécution, la gestion et mettre en œuvre une variété de tâches de programme techniques et administratives pour faciliter l’élaboration, la mise en œuvre, le suivi des progrès du programme, l’évaluation et l’établissement de rapports.

 

Soutien à l’élaboration et à la planification de programmes

• Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de la situation pour le développement, la conception et la gestion des programmes/projets liés à l’éducation des filles. Recherche et rapport sur le développement

les tendances (économiques, sociales, sanitaires, etc.) et les données à utiliser dans l’élaboration, la gestion, le suivi, l’évaluation et la livraison des résultats des programmes. • Contribuer à l’élaboration et à l’établissement des buts, objectifs et stratégies du programme et de la planification axée sur les résultats par la recherche, la collecte, l’analyse et la communication d’informations sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et la définition d’objectifs.

• Fournir un soutien technique et administratif à toutes les étapes des processus de programmation en exécutant et en administrant une variété de transactions de programme technique, en préparant du matériel et des documentations et en se conformant aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, pour soutenir la planification du programme, la planification axée sur les résultats (RBM) et suivi et évaluation des résultats.

 

Gestion du programme, suivi et livraison des résultats.

• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour collecter, analyser et partager des informations sur les problèmes de mise en œuvre liés à l’éducation des filles.

• Suggérer des solutions sur la mise en œuvre du programme de routine et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes appropriés pour une intervention et/ou des décisions de plus haut niveau. Gardez une trace des rapports et des évaluations pour une référence facile et/ou pour capturer et institutionnaliser les leçons apprises.

• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des procès-verbaux/rapports sur les résultats pour une action de suivi par la haute direction et d’autres parties prenantes.

• Surveiller et rendre compte de l’utilisation des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres), vérifier la conformité avec l’allocation approuvée, les règles organisationnelles, les réglementations/procédures et les engagements des donateurs, les normes de responsabilité et d’intégrité. Rapport sur les problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction/les parties prenantes. Suivi des problèmes non résolus pour assurer la résolution.

• Préparer des ébauches d’entrées pour les rapports du programme/bailleurs de fonds.

 

Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Entreprendre des visites et des enquêtes sur le terrain et partager des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès et référer aux responsables concernés pour résolution. Rapport sur les problèmes critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action rapide afin d’obtenir des résultats.

• Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs des bureaux de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur l’eau, l’assainissement, l’hygiène et les questions connexes pour soutenir le programme la mise en œuvre, les opérations et la livraison des résultats.

 

Mise en réseau et création de partenariats

• Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales grâce au partage actif d’informations et de connaissances pour faciliter la mise en œuvre du programme et renforcer la capacité des parties prenantes à atteindre et à maintenir les résultats du programme d’éducation.

• Rédiger des supports de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et des alliances et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation.

• Participer aux réunions et événements inter-agences (UNCT) appropriés sur la programmation pour collaborer avec les partenaires inter-agences sur la planification opérationnelle du PNUAD et la préparation des programmes/projets d’éducation et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus de développement et de planification du PNUAD.

• Soutenir les activités de plaidoyer et de mobilisation des ressources du bureau dans les domaines de l’éducation, de la formation et de l’autonomisation des filles et des jeunes, y compris des contributions à la rédaction de propositions de projets, de rapports de donateurs, de matériel de plaidoyer, de matériel de communication et de visibilité, y compris pour les plateformes de médias sociaux.

 

Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Contribuer à identifier, capturer, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et le développement des capacités des parties prenantes.

Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.

• Recherche et rapport sur les meilleures pratiques de pointe pour la planification du développement des produits et systèmes de connaissances.

• Participer en tant que personne-ressource aux initiatives de renforcement des capacités afin d’améliorer les compétences des clients/intervenants.

 

Pour vous qualifier en tant que champion pour chaque enfant que vous aurez…

Un diplôme universitaire (baccalauréat) dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.

Un minimum de deux ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.

Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.

Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.

 

La maîtrise du français et de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU ou de la langue locale du lieu d’affectation est considérée comme un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la façon dont nous le faisons. Découvrez Notre Charte des Valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

 

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Nous offrons une  large gamme d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles et appropriées sont fortement encouragées à postuler. 

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

Annoncé : 09 février 2023Fermeture de l’ application de l’heure normale de Greenwich :